پیشنهادهای پژوهش رشته علوم تربیتی
عنوان پایان نامه |
پیشنهاد پژوهش |
هست ها و بایدهای تحلیل محتوای کمّی در پایاننامههای تحصیلات تکمیلی رشته های علوم انسانی |
ارزیابی روش شناختی پایان نامه هایی که با استفاده از سایر روش های پژوهشی انجام گرفته اند؛ به منظور شناسایی نقاط ضعف و قوت آنها و استفاده از این نتایج در جهت بهبود کیفیت پژوهش های انجام گرفته در سطح تحصیلات تکمیلی. |
بررسی وضعیت بهرهوری دانش در پژوهشکدههای مستقر در دانشگاه فردوسی مشهد |
بررسی وضعیت بهرهوري دانشی در میان اعضای هیئت علميدانشگاه فردوسی مشهد |
وضعیت ویژگیهای ادراکی اعضای هیئت علمی در زمینه آموزش الکترونیکی و عوامل موثر بر آن در قالب مدل قابلیت الکترونیکی |
این مطالعه در جهت بررسی عوامل موثر بر ویژگی های ادراکی اعضای هیئت علمی براساس نظریه راجرز و مدل قابلیت الکترونیکی انجام شد. با این حال، بخش هایی از نظریه راجرز در این پزوهش با توجه به محدودیت زمانی و محدودیت منابع، مورد مطالعه قرار نگرفتند. پژوهشگران در مطالعات آینده می توانند با توجه به بودجه کافی، زمان و منابع انسانی، متغیرهای فردی، سازمانی، فناوری، فرهنگی و اجتماعی، منحنی S شکل، فرایند تصمیم-نوآوری، طبقات اتخاذکننده و... را مورد مطالعه قرار دهند. |
شناسایی تمثیلهای جایگزین (مطلوب) در آیات و روایات برای گنجاندن در محتوای کتاب پیام های آسمانی سال سوم دوره متوسطه اول |
با توجه به عربی بودن منابع استخراجی تمثیلات، پیشنهاد میشود محقق مسلط به زبان عربی تمثیلات واضحتر و مناسبتری را مربوط به مفاهیم تربیت دینی استخراج کند. |
نیمرخ کلاس درس از دیدگاه هایدگر با تأکید بر اگزیستانسیالهای دازاین: بررسی و نقد |
با نظر به این که تحلیل هایدگر از ساختارهای وجودی دازاین، تصویر واضحی از هستیِ انسان و چگونگی فهم او ترسیم میکند، بکارگیری آراء وی در این خصوص در تحقیقات زیر نیز توصیه میگردد: |
تدوین مؤلفههای اخلاق حرفهای متناسب با کارآموزان مراکز فنی و حرفهای |
انجام پژوهش در زمینه شناسایی مؤلفههای اخلاق حرفهای متناسب با مربیان مراکز فنی و حرفهای |
آسیبشناسی تولید دانش در هستههای پژوهشی علوم انسانی مستقر در دانشگاه فردوسی مشهد |
بررسی تجربه زیسته مراکز پژوهشی فعال و دلایل موفقیت آنها |
بررسی محتوای کتاب تفکر و پژوهش و تأثیرآن |
در پژوهش های آینده به بررسی محتوا و تأثیرپذیری کتاب های تفکر و مهارت های زندگی هفتم توجه شود. |
ارزیابی پروپوزال های کارشناسی ارشد براساس شیوهنامه APA |
این پژوهش میتواند در ارتباط با رشتهها و دانشگاههای دیگر نیز انجام شود و رشتهها و دانشگاههای مختلف از جهت نوشتن پروپوزال تحقیق با یکدیگر مقایسه شوند. سیاههای که در این پژوهش ساخته شد میتواند توسط سایر پژوهشگران به این منظور مورد استفاده قرار بگیرد. |
نیاز سنجی آموزشی مدیران گروههای آموزشی دانشگاه براساس مدل شایستگی |
پژوهشگر با توجه به نتایج حاصل از پژوهش و به منظور کمک به محققان و پژوهشگران آینده، جهت انجام تحقیقات و پژوهشهای مربوط به موضوع پژوهش و توسعه بهکارگیری نیاز سنجی اموزشی در برنامههای آموزش مدیران موضوعات پژوهشی زیر را پیشنهاد مینماید. |
میزان اشاعه استانداردهای ارزشیابی در گزارش پژوهشهای ارزشیابی آموزشی در پایاننامههای کارشناسی ارشد |
از آنجا که این پژوهش بر روی پایاننامههای به اتمام رسیده انجام شده است و محقق در حین اجرای پژوهش حضور نداشته است تا میزان رعایت استانداردهای مربوطه را بررسی کند، لذا پیشنهاد میشود فرا-ارزشیابی تکوینی بر روی پژوهشهای ارزشیابی در حال اجرا انجام شود. |
طراحی و ارزیابی ساختار عاملی مقیاس همکاریهای علمی پژوهشگران دانشگاه فردوسی مشهد |
با توجه به اینکه در زمینه همکاریهای علمی که به ساخت ابزار پرداخته باشد، پژوهشی صورت نگرفته است و یافتههای این پژوهش در جهت طراحی، ساخت و اعتباریابی مقیاس همکاریهای علمی به عنوان اولین یافتهها در این زمینه است؛ به دیگر پژوهشگران پیشنهاد میشود، پژوهشهای گستردهتری در ادامه این پژوهش و ارزیابی و گزارش میزان همکاریهای علمی انجام شود. |
شناسایی نیازهای توسعه ای اعضای هیأت علمی در دانشگاه فردوسی مشهد |
با توجه به اینکه انواع مختلف نیازسنجی در خصوص نیازهای افراد وجود دارد، پیشنهاد می گردد دیگر انواع نیازسنجی-ها مورد بررسی قرار گرفته تا نیازهای توسعه اعضای هیأت علمی تکمیل گردد. |
تأثیر آموزش تلقینی بر پیشرفت تحصیلی |
بررسی نتایج روش تلقینی با اجرای منظم و طولانی مدت در دورههای نوآموزان محتوای جدید (مانند سال اول آموزش زبان دوم). |
عوامل پیش بینی کننده تمایل دانشجویان به عنوان آزمودنی در فعالیتهای پژوهشی |
از آنجا که اعضای هیأت علمی هم در بعضی از پژوهشها به عنوان آزمودنی در فعالیتهای پژوهشی واقع میشوند، پژوهشی تحت همین عنوان میتواند بر روی آنها انجام گیرد. |
نقش فرصت های آموزشی-پژوهشی درآمادگی های شناختی– عاطفی خلاقیت پژوهشی |
اثر سایر متغیرهای موثر بر خلاقیت پژوهشی از جمله عوامل سازمانی، انگیزشی، سبک های مدیریتی و دیگر عواملی که در این پژوهش به آنها پرداخته نشده است، مورد بررسی و پژوهش قرار گیرد. |
بازآفريني معيارها و شاخصهاي ارزيابي عملكرد كاركنان بر مبناي مديريت دانش در دانشگاه فردوسي مشهد |
اعتباریابی معیارها و شاخص های ارزیابی عملکرد کارکنان در مقیاس وسیع تر |
اکاوی مؤلفه های اساسی تدوین خط مشی مجموعه سازی و مدیریت مجموعه |
واکاوی مؤلفه های بررسی شده در این پژوهش در دیگر کتابخانه های مرکزی دانشگاه ها و مقایسه نتایج پژوهش های انجام شده و تدوین الگوی استاندارد برپایه آن پیشنهاد می شود برای درک بیشتر نیازهای اطلاعاتی جامعه دیگر دانشگاه ها و تعیین مؤلفه های بومی سازی شده برای تدوین خط مشی هریک از آنها و تشخیص و تعیین مؤلفه های مشابه و اختلافات احتمالی. |
تأثير طراحي انگيزشي آموزش بر كيفيت زندگي کلاسی و يادگيري در آموزش دانشگاهی |
نجام پژوهشهایی شبیه پژوهش حاضر در سایر بخشهای آموزشی انواع سازمانها. مانند آموزش صنعتی. |
کنش های اجرایی در مدرسه: |
با توجه به اینکه در این پژوهش امکان آموزش با نوروفیدبک به تنهایی برروی کنش های اجرایی وجود نداشت پژوهش های آینده می توانند به تاثیر گذاری آموزش به تنهایی نوروفیدبک بر روی کنش وری اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بپرازند و خط پژوهشی جدید را پیش روی پژوهشگران باز نمایند. |
مدیریت تعارض در آثار مدیریتی مبتنی بر دیدگاه اسلام |
پژوهش و مطالعه منابع و متون دینی و منابع اسلامی توسط پژوهشگران و اندیشمندان مدیریت به خصوص مدیریت اسلامی. |
تعیین رابطه بین ارضای نیازهای اساسی خود تعیین گری (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و کیفیت زندگی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خواف |
پژوهش حاضر اولین کوشش در جهت بررسی رابطه ارضای نیازهای اساسی خود تعیین گری و کیفیت زندگی کاری بود. لذا پیشنهاد می شود جهت تعمیم پذیری یافته ها این پژوهش ها تکرار شود. |
شناسایی مؤلفه ها و موضوعات اساسی مورد نیاز در زمینه روابط خانوادگی براساس سبک زندگی اسلامی برای برنامه درسی دوره دوم متوسطه |
با توجه به گسترده بودن قلمرو سبک زندگی اسلامی، پیشنهاد می شود که پژوهش های برای شناسایی ریزمؤلفه ها و موضوعات اساسی مورد نیاز در زمینه دیگر مؤلفه های سبک زندگی اسلامی (مثلاً مؤلفه اجتماعی) مناسب برای مقاطع تحصیلی مختلف، انجام شود. |
نگرش دانشجویان کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی نسبت به رشته تحصیلی خود و نقش آن در درگیری تحصیلی آنان |
قبل از برگزاری آزمونهای کارشناسی ارشد و قبل از تصمیمگیری برای انتخاب رشته توسط داوطلبان ورود به مقطع کارشناسی ارشد، برنامههای مختلف آگاهی بخشی برای داوطلبان برگزار شود تا در صورت امکان رشتههایی را انتخاب کنند که نسبت به آن نگرش و علاقه مثبت داشته و تواناییهای خود را برای ادامه تحصیل در آن مناسب ارزیابی میکنند. |
بررسی وضعیت تطابق محتوای کتاب های علوم ابتدایی با مبانی ارزش شناختی مربوط به طبیعت در سند برنامه درسی ملی |
با توجه به نتایج یافته ها که حاکی از همپوشانی برخی از مقوله های مبانی ارزش شناختی مربوط به طبیعت در سند برنامه درسی ملی مانند مقوله نگاه به طبیعت به عنوان مخلوقات و امانت الهی و کتاب معرفت و مقوله اعتقاد به برخورداری همه مظاهر خلقت از مراتبی از حیات و شعور بود، پیشنهاد می شود این مقوله ها و ارزش ها بازتعریف و بازسازی گردد. |
بررسي رابطه بین انتقال دانش ضمني دبيران و عملكرد گروههای آموزشي دوره دوم متوسطه نظري شهر مشهد |
این پژوهش با رویکرد کمی انجامشده است، درزمینه انتقال دانش ضمنی در گروههای آموزشی انجام پژوهش کیفی میتواند ابعاد گستردهتری از روند انتقال دانش ضمنی در گروههای آموزشی را آشکار سازد. |
کاربست آموزش ها در سازمان: مطالعه موردی دانشگاه فردوسی مشهد |
سیاست ها و راهبرد های کلان آموزشی در سازمان باید از ابتدا بر اساس "کاربست آموزش" بنا شود؛ چراکه این عامل می تواند در تمام مراحل آموزش متجلی شود و بر سایر عوامل موثر بر کاربست آموزش تاثیر به سزایی داشته باشد. |
ارزیابی میزان موفقیت نظارت و راهنمایی آموزشی قبل و بعد از اجرای طرح مجتمع های آموزشی و پرورشی شهرستان مشهد از دیدگاه معلمان و مدیران |
پژوهش حاضر به مقایسه میزان موفقیت نظارت در مجتمع ها و قبل از تشکیل آن از دیدگاه معلمان و مدیران مرد بود. لذا می توان پژوهشی در این زمینه برای معلمان و مدیران زن نیز انجام داده تا نظر ایشان نیز در این رابطه مشخص شود. |
طراحی برنامه آموزش ضمن خدمت دبیرانِ علوم تجربی پایه هشتم بر اساس مدل دیک و کری |
پژوهشگر با توجه به نتایج حاصل از پژوهش و به منظور کمک به محققان و پژوهشگران آینده، جهت انجام تحقیقات و پژوهش های مربوط به موضوع پژوهش و توسعه بکارگیری طراحی آموزشی، موضوعات پژوهشی زیر را پیشنهاد می نماید. |
عنوان پایان نامه |
پیشنهاد پژوهش |
کار پوشه های حرفهای اعضای هیئت علمی دانشگاه: بنیادی برای طراحی برنامه درسی به روش هیوریستیک |
در رشته برنامه درسي هر يك از عناصر برنامه نياز به انتخابهاي متنوع و بسيار دارد كه انجام آنها توسط معلم اجتناب ناپذير است هنر به گزینی که شواب (1969) معرفی میکند، بیان گر اهمیت این انتخابها در هنرهای عملی معلمان است. چگونگي اين انتخابها، نحوه رويارويي برنامه درسي آموزش عالي با پيچيدگيهاي فوق العاده اين برنامه درسي را روشن ميسازد. اين پيچيدگيها پيامد تحولات عظيمي است كه زمانه ما با آن رو به روست و انتخابهاي برنامه درسي و تصميمگيريهاي مربوط به آن را مشكلتر نموده است و از اين جهت اهميت بررسي كيفيات اين انتخابها و تصميمگيريها را افزايش داده است. بر این اساس پیشنهاد میشود مطالعاتی انجام شود که نشان دهد استادان در این انتخاب ها و در مواجهه با مسائل برنامه درسی آموزش عالی، جهت ارائه و اجرای راه حل های هیوریستیک با چه چالش هایی روبه روهستند. پیشنهاد میشود پژوهش هایی در مورد ویژگی های برنامه درسی آموزش عالی مبتنی بر هیوریستیک انجام شود تا دریابیم چه زمینه ای و کدام شرایط باید فراهم شود تا استادان دانشگاه بیشتر از امکان برخورداری از برنامه درسی به روش هیوریستیک بهره مند شوند. |
شناسایی فرهنگ تدریس و الزامات تدریس خلاق در دانشگاه |
بررسی تفاوت فرهنگ تدریس خلاق در رشته های کاربردی و محض و دانشگاه های مختلف |
طراحی الگوی برنامه درسی هنر دوره راهنمایی تحصیلی |
با توجه به این که جامعه ایرانی یک جامعه اسلامی است لازم است پژوهشی صرفا با رویکرد اسلامی ایرانی در حوزه آموزش هنر و برنامه های درسی آن صورت گیرد، زیرا به این حوزه به درستی توجه نشده و ضرورت دارد در چارچوب مولفه های مختلف، برنامه های درسی مورد بازنگری قرار گیرند. |
ارائه الگوی طراحي برنامه درسی بر اساس یادگیری ترکیبی در دانشگاه پیام نور |
گسترش محیطهای یادگیری ترکیبی بدون توجه به نگرش و نظرات اعضای هیأت علمی دانشگاهها که موثرترین افراد در تصمیمگیریهای برنامهدرسی بهخصوص در طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامهدرسی میباشد، موفقیتآمیز نخواهد بود. درک دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه پیام نور درباره طراحی برنامهدرسی مبتنی بر یادگیری ترکیبی میتواند به ایجاد فضای آموزشی مطلوبتری برای آموزش منجر شود، از این حیث، پیشنهاد میشود دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه پیام نور درباره برنامهدرسی مبتنی بر یادگیری ترکیبی مورد بررسی قرار گیرد. |
طراحی و ارزشیابی اثربخشی، کاربست مدل طراحی آموزشی کلنگر در برنامه درسی فنيوحرفهاي |
- انجامپژوهشهایی شبیه پژوهش حاضر با روش تمام آزمایشی و محدود کردن متغیرهایمزاحم |
بررسی برداشت مدیران ، دانش آموزان و مربیان پرورشی از نقش یک مربی پرورشی مطلوب ومقایسه آن با وضعیت موجود |
بررسی علل عدم وجود انتظارات مشتر ک در میان این سه گروه درمقاطع یا گروههای دانش آموزی دیگر |
بررسی دیدگاه متخصصان در خصوص گنجاندن "مرگاندیشی" در برنامهدرسی دوره متوسطه |
در خصوص محتوای مناسب مربوط به مرگاندیشی، در دوره ابتدایی مطالعاتی صورت گیرد. |
بررسی میزان توجه به قلمروهای موضوعی مختلف و شناسایی موضوعات مغفول در تولیدات علمی حوزه برنامه درسی در ایران |
انجام پژوهش توسط دانشجویان و محققان در خصوص شناسایی علل مغفول ماندن برخی از حوزه ها در قلمرو برنامه درسی.F7 |
بررسی نگرش و میزان ارتکاب دانشآموزان به تقلب و نقش مؤلفههای برنامه درسی اجرا شده برآن |
رسالت پرورش صداقت و پرهیز از تقلب به عهده نهادهای رسمی و غیر رسمی آموزش و پرورش است. آموزش و پرورش باید در تربیت معلم، شیوه های مواجه ی اصولی با دانش آموزان را در هریک ازمؤلفه های ازشیابی و روش تدریسدنبال نماید و معلمانی اثربخش و متعهد پرورش دهد. |
تبیین برنامه درسی پنهان در نظام آموزش عالی ایران: خاستگاه، مفروضه ها، تجربه ها و پیامدها |
آسیب شناسی تولید دانش در دانشگاه ها در ارتباط با نیازهای بازار کار از منظر برنامه درسی پنهان، |
تبیین جهتگیری برنامه درسی معلّمان و کارشناسان دوره پیش و متوسطه حرفهای آموزش و پرورش استثنائی براساس نوع نگرش به دانشآموزان کمتوانذهنی |
ارزیابی اثربخشی برنامه درسی دانشآموزان کمتوان ذهنی در جهت کفایت فردی، شغلی و اجتماعی فارغ التحصیلان دوره متوسطه حرفه ای به اعتبار جهت گیری های موجود در برنامه درسی کمک خواهد کرد. |
تبيين و سنجش جهتگيري اسلامي برنامهدرسی معلّمان و دستاندركاران نظام برنامهريزي درسي ايران بر اساس پرسشنامه اصلاح شدۀ جهتگيريهای برنامه درسي جنکینز |
توجه به مطالعه نظری عمیقتر پیرامون جهتگیری کلان ارزشیِ حاکم بر نظام آموزشی بهطور اعم و برنامه درسی بهطور اخص در جهت تقویت مبانی و بنیان های نظری حاکم بر نظام آموزشی که نیازمند مطالعه و پژوهش بیشتر پیرامون منابع اسلامی (از جمله قران و سنت) است. زیرا می تواند منجر به استخراج مبانی و باورهای ارزشی در تمام سطوح نظام آموزشی گردد. |
صلاحیتهای معلم در برنامه درسی تربیت معلم: شناسایی، میزان تحقق و نقاط قوت و ضعف، از منظر اساتید، دانشجویان وفارغ التحصیلان |
ارزشیابی برنامههای درسی به تفکیک رشتههای خاص |
بررسي روحيه پژوهشي و عوامل درون مدرسهاي موثر بر آن در دانشآموزان مقطع ابتدايي |
اين پژوهش مسئولان امر را به بهينه سازي عوامل درون مدرسهای دعوت ميکند. يافتههاي اين پژوهش، با همه محدوديت هاي نهفته در آن، نه به عنوان «آخرين تدبير» بلکه به مثابه «سرآغازي» می باشد بر اینکه چرا عوامل درون مدرسه ای با روحیه پژوهشگری رابطه ندارد. قطعا تداوم پژوهش ها در اين باره «راهچارههاي» بيشتري را پيش پاي مسؤولان آموزش و پرورش خواهد نهاد. |
بررسی ظرفیت پژوهشی از دیدگاه معلمان و نیازسنجی آموزش پژوهش معلمان ابتدایی شهر مشهد |
می توان برای بررسی میزان اعتبار یافتههای حاصل از مقیاس ظرفیت پژوهشی، این پرسشنامه را در سطح معلمان سایر شهرها نیز اجرا نمود تا قابلیت تعمیم یافته های پژوهش افزایش یابد و برای برنامه ریزی در جهت ارتقا ظرفیت پژوهشی معلمان از یافته های معتبرتری استفاده گردد. |
بررسي کاربرگ های موجودِ ارزيابي کيفيت تولیدات علمی (مقالات علمي و پژوهشی) و تدوین کاربرگ مناسب مبتنی بر هنجارهای علم در حوزه علوم انساني |
اين پژوهش را ميوان براي پژوهشهايي که در زمينه هنجارهاي علم، شاخصها و ويژگيها و يا حتي نقد آنها پرداخته و به اين هنجارها در جهت بازانديشي در شاخص هاي ارزيابي کيفي مقالهها پرداخته، و به پيشبرد دانش و حل مشکلات و نواقص احتمالي در اين زمينه کمک نمايند، به عنوان پيشينه اي کليدي به شمار آورد. به پژوهشگران پيشنهاد مي شود که به آسيب شناسي و علل کم توجهي به کيفيت پژوهش ها و کمک به رشد و گسترش هر چه بيشتر آن مبادرت ورزند. |
بررسی نقش محیط آموزشی پژوهشی با میانجیگری باورهای پژوهشی و علاقهمندی پژوهشی در تجربهی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی |
بررسی علل حاکمیت رویکرد اثباتی، در محیط پژوهشی دانشگاه و غفلت از پارادایمهای تفسیری و انتقادی |
بررسی نقش نیاز های خود تعیین گری در نگرش و انگیزش اخلاق پژوهشی دانشجویان مقطع دکتری تخصصی دانشگاه فردوسی مشهد |
از آنجا که هر پژوهشی ادامه دهنده پژوهشهاي قبلی و خود مقدمه براي پژوهشهاي بعدي است با توجه به هدف و نتایج این پژوهش، در ذیل پیشنهاداتی جهت روشن ساختن راه پژوهشگران آتی ارائه میگردد که عبارتند از: |
نقش ساختار ارزشیابی کلاسی ادراک شده و جهت گیری پژوهشی دانشجویان در انگیزش پژوهشی آنان |
با توجه به اهمیت محیط کلاس و تأثیرات آن بر انگیزش دانشجویان، پیشنهاد میشود دیگر جنبههای کلاس درس مانند روش تدریس معلم، فضای کلاسی ... و تأثیرات آن بر انگیزش مورد بررسی قرار گیرد. |
نقش میانجیگری پیامدهای موردانتظار پژوهشی در رابطه روحیه پژوهشی و ادراک حمایت استادان از استقلال پژوهشی با انگیزش پژوهشی دانشجویان |
با توجه به اينکه در زمينه پيامدهاي مورد انتظار پژوهشي در ايران به نظر پژوهشي صورت نگرفته است، انجام پژوهش حاضر بستر ساز پژوهش هاي آتي در حوزه مسائل مربوط به آموزش عالي خوهد شد، که به گسترش اين حوزه پژوهشي کمک خواهد کرد. |
بررسی رفتار اشتراک دانش معلمان دوره راهنمایی شهر رشتخوار و عوامل موثر بر آن |
بررسی رفتار اشتراک دانش در بین معلمان دوره ابتدایی و متوسطه و عوامل موثر بر آن |
نقش باورهاي غيرمنطقي در پيشبيني سبكهاي مديريت تعارض مديران دانشگاههاي غيرانتفاعي مشهد |
به علت حجم محدود نمونه مورد بررسي، به منظور افزايش تعميم پذيري يافته ها، لازم است پژوهشهای ديگري در ساير مؤسسات و مراكز آموزش عالي با نمونه بزرگ تري انجام پذيرد و نتايج مورد مقايسه قرار گيرد. |
تأثیر مهارتهای حرفهای معلمان علوم تجربی دوره راهنمایی بر نگرش دانشآموزان نسبت به علم |
انجام مطالعه کیفی به جهت شناسایی سایر مولفههایی که بر نگرش دانشآموزان نسبت به علم تأثیرگذار است. |
وضعیت موجود و مطلوب رویکردهای آموزشی پداگوژی، آندراگوژی و هیوتاگوژی در آموزش مدیران دانشگاه فردوسی مشهد |
انجام پژوهشی در زمینه بررسی چالش های و فرصت های پیش روی تحقق وضعیت مطلوب آموزش مدیران در دانشگاه فردوسی مشهد یا سازمان های دیگر پیشنهاد می گردد. |
تحلیل و ارزیابی برنامه درسی حرفه آموزی دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی و طراحی آن مبتنی بر الگوی برنامه تربیتی انفرادی |
پیشنهاد می شود جهت اطلاع از وضعیّت برنامه های درسی قصد شده در دوره ابتدایی و پیش حرفه ای نیز مطالعاتی صورت پذیرد چرا که موفقیت در برنامه ریزی دوره متوسّطه حرفه ای بدون توجّه به دوره های قبل، امکان پذیر نمی باشد و از طرفی برنامه های تربیتی انفرادی از همان ابتدای تشخیص کم توانی ذهنی در هر فرد باید متناسب با رشد فرد در مراحل مختلف، انجام پذیرد تا بتواند در دوره متوسّطه به درستی دانش آموز را به گذر موفق از دوره مدرسه به دوره زندگی بزرگسالی رهنمون شود. |
شناسایی چالشها و فرصتهای برونسپاری آموزش ضمنخدمت کارکنان در شرکتهای صنعتی شهر مشهد |
شناسایی عوامل ایجاد انگیزه برونسپاري آموزش کارکنان در مدیران صنعت؛ |
عنوان پایان نامه |
پیشنهاد پژوهش |
واكاوي برنامه درسي مغفول در تربيت جنسي دانش آموزان پسر مقطع راهنمايي تحصيلي |
با توجه به اينكه تاكنون توجهي آگاهانه به بحث تربيت جنسي در محتواي كتابهاي درسي وجود نداشته است، پيشنهاد مي شود که كتابهاي درسي متناسب با جنسيت دانش آموزان در این رابطه تأليف شود و برای دختران و پسران، به صورتی مجزا پرداخته شود. ضمناً به شيوه سازماندهي چندرشته اي در كتابهاي ديني، بحثهاي مربوط به تربيت جنسي در اثنای درسهايي كه به تقويت ايمان مي پردازد، ارائه گردد و از كتابهاي فارسي، اجتماعي و پرورشي و ... براي بيان مباحث مربوط استفاده شود. آموزش و پرورش با وارد نمودن اين قلمروهاي موضوعي در برنامههاي درسي و فعاليتهاي فوق برنامه، به رسالت خود در اين زمينه عمل نمايد. |
ارزيابي كيفيت فرايند توليد محتواي الكترونيكي در برنامه درسي دانشگاه علوم پزشكي مشهد |
بررسي ابعاد، خط مشي ها ، الزامات و ديگر پيش نياز هاي آموزش الكترونيكي به منظور دستيابي به رشد و توسعه آموزش الكترونيكي در برنامه درسي آموزش پزشكي؛ |
بررسی میزان همسویی معلمان ابتدایی با اهداف پرورشی و تاثیر آن بر تدریساثربخش آنها |
سنجش میزان آگاهی و شناخت معلمان از اهداف هر دورهی تحصیلی. |
بررسي درگیری تحصیلی دانشآموزان سال سوم دبیرستان بر اساس ترجیح سبک تدریس آنان |
جام تحقیقات مشابه و پرداختن به هر یک از عوامل مدرسه ای به طور مجزا به عنوان یک متغیر مؤثر در کاهش نرخ افت تحصیلی |
پیشبینی نگرش اعضای هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد نسبت به تغییر برنامهدرسی به سمت میانرشتهای از طریق ابعادکارآمدی موثربر آن |
بررسی ابعاد، خطمشیها و همچنین الزامات و دیگر پیشنیازهای تدوین و تغییر برنامههای درسی به سمت میانرشتهای شدن و عوامل موثر بر بهینهسازی و دستیابی به رشد و توسعه فعالیتهای میانرشتهای در نظام آموزش عالی ایران. |
تحلیل محتوای تمرینهای کتابهای علوم دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به فرایند حل مسأله |
تحلیل محتوای سایر کتابهای درسی دوره ابتدایی در ارتباط با فرایند حل مسأله |
جايگاه دانش مردم سالاري دینی در محتوای کتابهای علوم اجتماعی و شناسایی سلسه مراتب سطوح شناختی آن در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان |
با توجه به اینکه محتوا و روش ارزشیابی در مورد مردم سالاری دینی در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است، پیشنهاد می گردد سایر مولفه های برنامه درسی تربیت مردم سالار دینی نیزمورد پژوهش قرار گیرد. |
رابطه توليدات پژوهشي با نمرات ارزشيابي تدريس اعضاي هیأت علمي دانشگاه حکیم سبزواری |
انجام تحقیقاتی با این عنوان در دانشگاههای مختلف دولتی، آزاد، پیامنور، غیرانتفاعی و در سرتاسر نظام آموزش عالي ايران به صورت يك طرح ملي،تا اين رابطه با توجه به محيطهاي آموزشي- پژوهشي متفاوت بررسي شود. |
عنوان : شناسایی و اولویت بندی شایستگیهای حرفهای مورد نیاز هنرآموزان فنی و حرفهای از منظر هنرآموزان، کادر مدیریتی و هنرجویان هنرستانهای فنی و حرفهای شهر همدان (با استفاده از مدل بوریچ و تحلیل کوآدرانت) |
یافتهها، نتایج، پیشنهادات، و کاربردهای عملی این پژوهش توصیفی موضوعات و عناوین پژوهشی زیر را که نیاز است به منظور بهبود وضعیت آموزش فنی و حرفهای در آینده نزدیک مطالعه و بررسی شود، پیشنهاد میکند. |
کیفیت تدریس مجازي استادان بر اساس جهت گیریهای برنامه درسي آنان در نظام آموزش عالی ایران و ارائه الگوی تدریس مجازی مطلوب |
از آنجا که این پژوهش به شیوه توصیفی انجام شده و محقق در کنترل متغیرهای تأثیرگذار با محدودیت مواجه بوده است به لحاظ روش، این پژوهش می تواند به صورت آزمایشی اجرا گردد تا از طریق آن تأثیر هر یک از جهت گیری های برنامه درسی بر کیفیت تدریس مجازی مورد بررسی دقیق قرار گیرد. |
ساخت و اعتباريابي مقياس روحيه ي پژوهشي دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر مشهد |
این پژوهش تنها در جامعه دختران مقطع متوسطه انجام شد، لذا توصیه می شود پژوهشی نیز به منظور برآورد میزان و چگونگی روحیه پژوهشی پسران دانش آموز شهر مشهد و سایر شهرها و ترسیم نیمرخ روحیه ی پژوهشی آنان و بررسی پایایی و روایی این ابزار در جامعه دانش آموزی پسران در مدارس (دولتی، غیر انتفاعی، کار و دانش و فنی حرفه ای)، پایه های تحصیلی و رشته های تحصیلی نیز صورت گیرد. |
بررسی میزان رعایت اخلاق پژوهش در رساله های دکتری گروه علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد در طی سالهای 1386 تا 1390 |
از آنجا که هر پژوهشی ادامه دهنده پژوهش های قبلی و خود مقدمه برای پژوهش های بعدی است با توجه به هدف و نتایج این پژوهش، در ذیل پیشنهاداتی جهت روشن ساختن راه پژوهشگران آتی ارائه می گردد که عبارتند از: |
تحلیل محتوای ده ساله مجلات علوم تربیتی از جهت بررسی میزان هماهنگی با نیازهای پژوهشی آموزش و پرورش و شناسایی علل فاصله احتمالی این دو |
در بررسی و تحلیل این پژوهش در سؤال سوم به بررسی دلایل احتمالی عدم انطباق میان مقالات به چاپ رسیده در فصلنامه ها و اولویت های پژوهشی وزارت آموزش و پرورش پرداخته شد. این عدم انطباق ممکن است اختصاصاً در حوزه آموزش و پرورش و علوم تربیتی باشد و شايد در سایر نهاد ها و همچنین در سایر علوم به چشم نخورد؛ لذا به پژوهشگران متخصص در سایر حوزه های علوم انسانی از قبیل روانشناسی، جامعه شناسی و ... توصیه می شود تا در زمینه انطباق نیاز های پژوهشی وزارت خانه مربوطه و مجلات به چاپ رسیده در آن حوزه هاي مطالعاتی به پژوهش هاي مشابه بپردازند و در صورت مشاهده انطباق یا عدم انطباق، دلایل آن را بررسی نمایند. |
راهبردهای راهنمایي رساله ها و پاياننامههاي دانشجويان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه فردوسی مشهد: تحلیلی بر وضع موجود و ترسیم وضع مطلوب |
پس از بررسي متون و انجام پژوهش حاضر، پژوهشگر مقوله ها و موضوعات زير را براي محققان و پژوهشگراني که قصد دارند در اين زمينه کار پژوهشی انجام بدهند، پيشنهاد مي کند: |
بررسی رابطه بين سبکهای تفکر و گرایشهای پژوهشی با رشد حرفهای اعضاي هيئت علمي دانشگاههای فردوسي و علوم پزشکی مشهد |
با توجه به اینکه در زمینه گرایشهای پژوهشی در ایران تحقیقی صورت نگرفته است، انجام پژوهش حاضر بسترساز پژوهشها و تحقیقات آتی در حوزه مسائل مربوط به آموزش عالی و روش شناسی پژوهش خواهد شد، که به گسترش این حوزه تحقیقی کمک خواهد کرد. تحقیقات آینده میتواند به کشف مولفه های گرایشهای پژوهشی در حیطههای دیگری چون معلمان مدارس، دانش آموزان و کشف مولفه های رشد حرفهای در حیطههای دیگری چون مدیران، کارکنان، معلمان و سایر رشتههایی که در این تحقیق مورد بررسی قرار نگرفت، بپردازد. |
نقش عوامل اجتماعي و محيط آموزشي- پژوهشي دانشگاه بر خودکارآمدي پژوهشي و عملکرد آموزشيپژوهشي دانشجويان تحصيلات تکميلي در دانشگاه فردوسي و علوم پزشکي |
پس از بررسي متون و انجام پژوهش حاضر، پژوهشگر مقوله ها و موضوعات زير را براي محققين و پژوهشگراني که قصد دارند در اين زمينه به انجام پژوهش بپردازند، پيشنهاد مي نمايد: |
نیازسنجی و اولویّتیابی نیازهای پژوهشی معلمان مقطع متوسطه شهر مشهد، و ارزیابی از پیشنهادات کاربردی طرحهای پژوهشی خاتمه یافته و اولویتهای پژوهشی مصوب در آموزش و پرورش خراسان |
پژوهش کلید و رمز موفقیت سازمانهای مختلف اعمّ از آموزشی و غیرآموزشی است و در هر حوزه و زمینهای که انجام پذیرد، کاربست نتایج حاصل از آن نتایج پایدار و مفیدی بهجای خواهد گذاشت. بنابراین با توجه به نقشآفرینی پژوهش در تمامی حوزههای دانشی و متأثر از نتایج پژوهش حاضر و غیریکنواخت بودن نمونه در پژوهش حاضر، توصیه میشود پژوهشهایی با هدف نیازسنجی پژوهشی از معلمان مقاطع تحصیلی (ابتدایی، راهنمایی، پیشدانشگاهی) و مدارس دیگر (شبانهروزی، غیرانتفاعی، کارودانش، فنیحرفهای) با در نظر گرفتن ویژگیهایی چون رشتهتحصیلی، سابقهخدمت، سن و جنسیت معلمان انجام گیرد. علاوه بر این به منظور افزایش اعتبار و سهولت تعمیمدهی نتایج پژوهش حاضر مطلوب است که پژوهشی با همین عنوان در جامعه معلمان مقطع متوسطه سایر شهرها نیز انجام گیرد. ضمناً از آنجاییکه پژوهش حاضر به صورت پیمایشی و پرسشنامهای صورت گرفته است، احتمال اینکه نتایج حاصل از آن متأثّر از سوءگیری، باور و برداشت ذهنی آزمودنیها باشد، وجود دارد؛ بنابراین به منظور افزایش دقت و اعتمادپذیری نتایج حاصل از پژوهش حاضر توصیه میشود که پژوهشی مشابه در جامعه معلمان مقطع متوسطه شهر مشهد و در مقیاس کوچک با بهرهگیری از تکنیکهای نیازسنجی (دلفی، فیش پاول، تل استار و غیره) نیز صورت گیرد و بررسی مقایسهای بین نتایج حاصل از آن با نتایج حاصل از پژوهش کنونی انجام گیرد. چرا که علیرغم گستردگی دامنه نیازهای انسانها، در پژوهش حاضر نیازهای پژوهشی معلمان محدود به سه نیازِ روانشناختیِ خودمختاری، ارتباط و شایستگی شد، اما با توجه به اثرگذاری هر یک از انواع نیازها بر عملکرد افراد توصیه میشود که در پژوهشهای آتی به شناسایی نیازهای پژوهشی معلمان در زمینههایی چون نیازهای فیزیولوژیکی، امنیت، احترام و منزلت اجتماعی، خودشکوفایی، نیاز به پیشرفت و سایر نیازهای روانشناختی مطرح در نظریات روانشناختی و همچنین نیازهای غیر روانشناختی همچون نیازهای اقتصادی، رفاهی، خدماتی، آموزشی، اطلاعاتی نیز پرداخته شود. لازم به ذکر است که در جامعه کنونی صِرفِ مسألهیابی و انجام پژوهش حول مسائل شناسایی شده نمیتواند به تنهایی اثربخش باشد بلکه باید فرایند پژوهش و مسألهیابی پژوهشی نیز به مانند سایر فعالیتهای آموزشی و غیرآموزشی همواره به طور دقیق نظارت و ارزیابی شود. بر این اساس با توجه به نتایج حاصل از پژوهش توصیه میشود که به منظور ارتقاء کیفیت نیازسنجی پژوهشی و پژوهشهای انجام شده، پژوهش یا پژوهشهایی با هدف ارزیابی از فرایند نیازسنجی پژوهشی موجود در واحد پژوهش آموزش و پرورش خراسان رضوی با تمرکز بر هر یک از مراحل نیازسنجی (دعوت از گروهها و صاحبنظران در جلسات بحث و مذاکره در خصوص شناسایی اولویتهای پژوهشی، کیفیت اطلاعرسانی در خصوص فراخوان اولویتهای پژوهشیِ هر ساله، کیفیت فرایند داوری و تصویب پیشنهادههای پژوهشی ارسال شده به پژوهشکده، کیفیت فرایند نظارت و پیگیری بر اجرای طرحهای پژوهشی مصوب و در دست اجرا توسط پژوهشگران، کیفیت ارزیابی و داوریِ نهاییِ طرحهای پژوهشی خاتمهیافته) انجام گیرد چرا که عملکرد ضعیف کارشناسان پژوهش و سایر مسئولین امر پژوهش و نیازسنجی پژوهشی در آموزش و پرورش خراسان رضوی منجر به استخراج اولویتهای پژوهشی و نتایج پژوهشی نهچندان اثربخش خواهد شد. |
آزمون مدل علّی نقش ویژگیهای شخصیتی و شغلی در پیش بینی تعهد سازمانی معلمان مدارس ابتدایی دخترانه دولتی شهر سبزوار |
نظر به اهمیت و جایگاه تعهد سازمانی در آموزش و پرورش و نقش عوامل و متغیرهای بسیاری که در تحقق تعهد سازمانی موثرند در این پژوهش ویژگیهای شخصیتی و شغلی به عنوان دو عامل از متغیرهای موثر، مورد بررسی قرار گرفتهاند. بیشک، عوامل دیگری وجود دارند که بر توسعه تعهد سازمانی تأثیر میگذارند و زوایای نگاه به تعهد سازمانی را توسعه میدهند. لکن، در این پژوهش فرصت مطالعه و بررسی تمامی آنها ممکن نبوده است. بنابراین نکات مهمی که میتوانند موضوع تحقیقات آینده قرار بگیرند عبارتاند از: |
بررسی رابطه رشد حرفه ای،فرسودگی ورضایت شغلی در معلمان مقطع ابتدایی مدارس عادی واستثنایی شهرستانهای شرق استان گلستان |
با توجه به اینکه پرسشنامه رشد حرفه ای بیشتر بر جنبه سازمانی و کلی تاکید دارد، پیشنهاد میشود که پرسشنامه ای مختص رشد حرفه ای در معلّمان به صورت فردی تهیه گردد. |
بررسی رابطه ی بین کیفیت زندگی کاری و کارایی کارکنان آموزش و پرورش |
انجام تحقیق به روش کیفی جهت بررسی دقیق و تمام ابعاد کیفیت زندگی کاری. |
بررسی میزان و رابطۀ جوّ سازماني و سازمان يادگيرنده از دیدگاه مدیران و اعضاء هیئت علمیدانشگاه مازندران |
انجام تحقيقاتی مربوط به بررسی عوامل زيربنايي مؤثر بر سازمان یادگیرنده که به نظر میرسد تا به حال انجام نشده است؛ |
بررسی نقش انتقال دانش ضمنی مدیران در توانمندسازی کارکنان سازمان آموزش و پرورش خراسان جنوبی |
طراحي الگوي بهينه استقرار انتقال دانش ضمنی مدیران در نظام آموزش و پرورش. |
بررسي وضعيت موجود و طرح مدل نظارت بر مدیران گروه های آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد |
از آنجايي كه زيربناي اساسي نظارت و ارزيابي اشاعه ی فرهنگ كيفيت در دانشگاه است توصيه مي-شود در پژوهشي به بررسي عوامل موثر در فرهنگ سازي در خصوص نظارت بر مبنای بهبود کیفیت در دانشگاه از منظر گروه هاي مختلف پرداخته شود. |
تأثیر ویژگی های کارآموز، طراحی آموزشی و محیط کاری بر انتقال یادگیری در سازمان های صنعتی (مطالعه موردی: شرکت ایران خودرو خراسان) |
پژوهشگر با توجه به نتایج حاصل از پژوهش و به منظور کمک به پژوهشگران آینده، جهت انجام تحقیقات و پژوهشهای مربوط به موضوع پژوهش، موضوعات پژوهشی زیر را پیشنهاد مینماید: |
شناسایی و ارزیابی شایستگی های مدیران واحدآموزش شرکت های دولتی شهرمشهد براساس مدل بازخورد 360 درجه: مطالعه موردی |
توصیه می شود پژوهشگران علاوه بر ارزیابی شایستگی های عمومی به اعتبار بخشی سایر شایستگی ها بپردارند و از آن ها جهت ارزیابی استفاده کنند. |
طراحی، اجرا و سنجش اثربخشي آموزش مداوم مبتني بر وب بر اساس نظریه ی سازنده گرايي در جامعه پزشکان |
شناسایی روش های اثربخش آموزش، پیاده سازی و ارزیابی آموزش مداوم پزشکان با استفاده از ابزار وب. |
کاربست و ارزیابی اثربخشی مدل آندراگوژی نولز در دورههای آموزش مدیران (مطالعه موردی: مدیران گروه های آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد) |
پژوهشگر با توجه به نتایج حاصل از پژوهش و به منظور کمک به محققان و پژوهشگران آینده، جهت انجام تحقیقات و پژوهش های مربوط به موضوع پژوهش و توسعه بهکارگیری مدل آندراگوژی در برنامه های آموزش مدیران موضوعات پژوهشی زیر را پیشنهاد می نماید. |
1392
- آخرین به روز رسانی شنبه, 20 تیر 1394
- بازدید: 11951